FST - Sulla valutazione

PROGETTO GREEN MISSION

PROGETTO GREEN MISSION

PADLET: CON CHI POTREI LAVORARE

Il calcolo delle responsabilità

Portare il PBL nella prassi didattica: punti di forza e difficoltà

Learning Design for: ADOTTIAMO IL NOSTRO TERRITORIO

Context

Topic: AMBIENTE ED ECOLOGIA

Total learning time: 60 hours

Designed learning time: 30 hours

Size of class: 18

Description: un progetto di continuità fra classi ponte del mio istituto in cui venga affrontato il tema della salvaguardia del territorio del nostro quartiere partendo da piccoli passi, come adottare un spazio verde, pulizia periodica di area attrezzate comuni e pubbliche presenti nel quartiere.
ciò deve avvenire anche mediante il ricorso alle associazioni presenti sul territorio, e il coinvolgimento delle famiglie che in attività fuori scuola collaborano con i propri figli.
la presenza dei membri delle associazioni coinvolte (che spesso sono anche ragazzi che frequentano la scuola secondaria di secondo grado) si esaurirà sia in una fase di indottrinamento alle tematiche ambientali e sia in fase pratica in cui ogni alunno vede il proprio lavoro non fine a se stesso ma a disposizione della comunità

Mode of delivery: Classroom-based

Aims

TUTELA E SALVAGUARDIA DEL TERRITORIO

Outcomes

Comprehension: comprendere il significato di tutela del territorio in termini di best partics ambientali ed ecologiche.

Analysis: analizzare i punti di criticità e i punti di forze dell'idea progettuale, ricalibrare le fasi per mitigare le probabilità di insucesso dell'azione.

Knowledge: sviluppare conoscenze spendibili sul territorio e trasferibili all'interno dei singoli gruppi familiari degli allievi atraverso un proceso di osmosi di idee ed azioni

Teaching-Learning activities

ADOTTIAMO IL NOSTRO TERRITORIO

Read Watch Listen

2 hours

18 students

Tutor is available

F2F

gli alunni verranno introdotti alle tematiche del progetto. gli esperti e i docenti illustreranno le tematiche da affrontare assegnendo agli allievi, divisi in piccoli gruppi, compiti di ricerca e docmuntazione su tali tematiche.

Discuss

3 hours

18 students

Tutor is available

F2F

la restituzione delle ricerche verrà affrontata con un dibattito dove ciascuno gruppo illustrerà i risultati del proprio lavoro e si aprirà una piccola tavola rotonda moderata dai docenti

Collaborate

5 hours

18 students

Tutor is available

F2F

gli alunni, sempre moderati dai docenti, costruiranno modelli operativi di intervento sul territorio coinvolgendo anche i propri genitori che saranno presenti in questa fase.

Practice

20 hours

18 students

Tutor is available

F2F

si andrà sul territorio e si metterenna in campo tutte le nozioni, teoriche, progettuali pianificati precedentemente

ADOTTIAMO IL NOSTRO TERRITORIO

LA MIA INTELLIGENZA PREVALENTE

Siamo spesso stati abituati a considerare il nostro livello di intelligenza come qualcosa di direttamente proporzionale al Qi (quoziente intellettivo). Diversi i test per calcolarlo, spesso ci si cimenta per capire quanto si è intelligenti e considerando coloro che hanno un Qi elevato come qualcuno che è destinato ad ottenere il successo. L’intelligenza è però qualcosa di più complesso e può essere intesa come la capacità di risolvere varie situazioni, a cui siamo sottoposti, attraverso l’uso del pensiero, nonché come l’insieme delle capacità di tipo cognitivo ed emozionale che concorrono a tale capacità. Lo psicologo Gardner arrivò dunque a definire la teoria delle Intelligenze Multiple sulla base di alcune ricerche effettuate su soggetti affetti da lesioni di tipo neuropsicologico. Ogni individuo è dotato di attitudini che non sono statiche e che possono essere sviluppate attraverso l’esercizio e allo stesso modo possono assopirsi col tempo se non utilizzate.

Da un’analisi, anzi autoanalisi credo che le mie intelligenze prevalenti, più o meno in ugual misura, siano quella Intelligenza Logico Matematica e quella Intelligenza Intrapersonale. La prima è l’intelligenza che riguarda il ragionamento deduttivo, la schematizzazione e le catene logiche mentre la seconda indica la capacità di comprendere la propria individualità, di saperla inserire nel contesto sociale per ottenere risultati migliori nella vita personale, e anche di sapersi immedesimare in personalità diverse dalla propria; infatti per me ha poca importanza la fantasia mentre l'esperienza è assolutamente fondamentale ed imprescindibile. Prediligo l’aspetto pratico delle cose. Infatti sono pragmatico e solido, so cogliere gli aspetti essenziali della realtà, privilegiando la sintesi e la visione d'insieme all'analisi. ho un pensiero prevalentemente lucido e razionale, credo di possedere buone capacità organizzative, un ottimo spirito di adattamento, un temperamento realistico e affidabile. Sono attento e vigile, e sicuramente  un buon osservatore non mi lascio distrarre dai dettagli e tendo a mantenere i piedi per terra. Amo dedicarmi ad attività di cui posso apprezzare i risultati, non mi piace perdere tempo in fantasie e idee astratte. Sono portato per le attività pratiche e manuali.

Volendo identificare il mio punto di forza sicuramente scelgo la concretezza; infatti so cogliere subito il nocciolo delle questioni, e trovare pronte soluzioni anche ai problemi più importanti.

Secondo me l’intelligenza di cui sono estremamente deficitario è quella musicale; infatti ho scarsissima capacità di riconoscere l’altezza dei suoni, le costruzioni armoniche e contrappuntistiche. Non ho alcun  talento per l’uso di uno o più strumenti musicali, o per la modulazione canora della voce.

CON CHI POTREI LAVORARE?

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PADLET